Я – учитель. (Эссе)

 

                       Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя,

                               а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть,

                  должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается

                              редко и  может быть доказана только жертвами, которые

                человек   приносит своему   призванию.

Л. Н. Толстой

       Я - учитель начальных классов. Первый учитель… Или, как ещё говорят, вторая мама. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. Только уважение и доверие, искренняя любовь к детям могут создать обстановку взаимопонимания, увидеть в каждом ребёнке личность. Учитель по природе своей профессии - созидатель, Созидатель с большой буквы, ибо творит он Человека. Каким будет этот человек, что после себя оставит - таков и итог профессионального пути педагога.

      Уметь чувствовать ребенка, уважать его, уважать мнение детского коллектива, строить свою работу таким образом, чтобы дети не чувствовали над собой жесткого контроля и в то же время ощущали поддержку - суть этической культуры учителя.

       Всегда задумываешься о своих корнях. Хочется понять, почему ты стала такой, какая есть. Наверное, это генетическая память: моя бабушка, Устиния Макаровна была воспитателем в детском саду, и я, прибегая к ней в гости, часто заставала её за разными занятиями: она рисовала, вырезала, мастерила. Эти занятия увлекали и меня. Но я хотела не просто сама что-то делать, хотелось научить и других.

     В детстве, когда все мечтают о своей будущей профессии,  у меня никогда не возникало сомнений: «Буду учителем!» Я с головой была погружена в школьную жизнь - была, как говорят, активисткой. Спорт, художественная самодеятельность, конкурсы, соревнования  - словом успевала везде. Огромное спасибо моим педагогам, благодаря которым  я любила шумную школьную жизнь!

      Дальнейшую свою жизнь не представляла без школы. Сразу после окончания 11 класса я  поступила в институт международного права, экономики гуманитарных наук и управления имени К.В. Россинского  г. Краснодара по специальности «Педагогика и методика начального образования». Обучаясь в институте, получала опыт работы  с детьми в детском саду «Солнышко» станицы Губской  воспитателем. С 1999 года работаю учителем начальных классов в  МБОУ ООШ№  24  станицы Хамкетинской. Рядом талантливые наставники, которые верят в тебя больше, чем ты сам. Казалось, что я ничего не умею, ничего не смогу. Всё позади. Страх, неуверенность, разочарования. Время летело быстро и незаметно. И вот уже  мои первые  ученики приводят своих детей ко мне в первый класс.

           Что же значит быть учителем? Нелегко дать описание этой профессии, а тем более этому человеку! Я считаю, что быть учителем – это не просто работа, это образ жизни, состояние души! Быть всегда примером для подражания, вызывать чувство уважения и глубокой симпатии, чтобы увлечь ребёнка процессом обучения – это нелегко! Настоящий учитель должен быть универсален! Чтобы быть учителем, нужно в первую очередь быть человеком! 
«Учиться, учиться и ещё раз учиться!», - девиз, который вложили в меня мои учителя-наставники. Я каждый урок учу не только своих детей, но и учусь вместе с ними. Учиться необходимо для учителя, не меньше чем ученику, чтобы постоянно развиваться и идти вперед, прокладывая тропку к знанию и к жизни для своих учеников. 
Думаю, что каждый учитель в душе чуть-чуть ребёнок! Ведь только дети могут понять друг друга. Настоящий учитель не может быть равнодушен к своим детям. Без любви и уважения к детям не может быть хорошего учителя. Я всегда стремлюсь понять и услышать учеников, помочь им советом. Одна из главных моих задач - это развитие и воспитание детей знающих, культурных, умеющих самостоятельно добывать знания. И я благодарна судьбе за те минуты, когда удается пробудить лучшие чувства в детях, когда после неудач ребенок обретает веру в себя. В центре моей педагогической деятельности находится ребенок, который является не объектом, а субъектом обучения и воспитания.

        Моя работа – это моё постоянное творчество, мой прогресс и моё самовыражение. Мои ученики – мой мир. Всем этим мне нужно распорядиться мудро. Я, естественно, горжусь своими детьми, когда они активны на уроках, проявляют интерес к  предмету, когда занимают призовые места в различных конкурсах и олимпиадах, но и в момент неудачи я горда за них, ведь они получают одни из самых важных уроков – уроки жизни. Иногда одна неудача способна научить большему, чем тысяча побед, важно, что бы в нужный момент рядом оказался человек, который поверит и поддержит, чтобы рядом был учитель! 

    Общество, родители доверили нам воспитывать будущее - детей. И учитель должен оправдать это доверие. Процесс взросления учеников происходит у нас на глазах. Это мы, учителя, видим, как маленькие девочки превращаются в стройных красавиц, а озорные мальчишки - в высоких мужественных парней. Это мы, учителя,  становимся свидетелями первой любви, первой удачи и неудачи. Это нам нужно быть рядом, уметь петь песни, лепить снеговиков, завязывать банты и шнурки, мирить поссорившихся друзей, разжигать костёр, убеждать родителей, слушать «тайны» и многое-многое  другое. Это  мы, учителя, должны помочь родителям  вырастить достойного  Человека, воспитать в ребёнке милосердие и доброту. Этих качеств так не хватает в современном мире.

                  Какой же он современный учитель? Современный учитель – это профессионал, владеющий комплексом качеств.  Чего только не умеет учитель! Когда надо, он артист, художник, дипломат, а потребуется – писатель, певец.

    Учитель - вечный ученик. Он учится у  известных педагогов А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского,  Д. Лихачёва, Л.Н. Толстого,  у своих коллег. 

Учитель- артист. Каждый урок у него новая роль.

Учитель-исследователь. Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни. Исследовательская работа требует от ученика умение проблемно мыслить, самостоятельности, способствует воспитанию в ребёнке таланта и навыков исследователя.

Учитель- гражданин своей страны, сознаёт свою ответственность за судьбу доверенного и доверившегося ему человека, за его духовное, интеллектуальное и физическое здоровье, за будущее своей страны.

Учитель-дипломат. Он решает сложные проблемы как с детьми, так и с родителями.

Учитель с большой буквы это- человек и гражданин.

      Вспоминаю свои, ещё совсем неуверенные, робкие «шаги» во взрослой жизни, мечту стать хорошим учителем, настоящим другом, второй мамой для своих детей. Я уверена- моя мечта сбылась.    Мастерство учителя-профессионала – это не только научная эрудиция, и методическая мудрость педагога, но и тонкое  искусство. Подлинное искусство обучения и воспитания не терпит высокомерия, унижающей строгости, бездушности, пустых фраз, за которыми нет живой мысли и искреннего чувства. Учитель-профессионал помогает каждому ребёнку постигать и проживать жизнь, раскрывая перед ним её содержания, и вместе восходить на новый уровень развития.

И  в заключение ответы на самые важные, наверное,  вопросы. В чем же  кроется успех учителя? На этот вопрос хочется ответить словами Конфуция:  «Самое прекрасное зрелище на свете - вид ребёнка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь».    

Какой же я вижу школу в будущем? Это улыбающиеся учителя, готовые быть детям равноправными партнерами. Вдумчивые школьники, уважающие  педагогов и стремящиеся к знаниям. Понимающие родители, готовые к диалогу с учителем. И я верю, что так будет, и школьные годы запомнятся каждому ребёнку как самые важные и интересные в жизни. А люди, посвятившие  свою жизнь служению детям, с гордостью скажут окружающим: «Я- учитель!».